Esta asignatura profundiza en las directrices del Magisterio que vinculan la educación y la acción pastoral, concebidas como un proceso de formación integral. Inspirada en el principio de “caridad intelectual” de Benedicto XVI, la materia promueve una educación que guía hacia la verdad como un acto de amor, defendiendo la unidad del conocimiento para la plena realización de la persona. El plan de estudios abordará la evolución de la pastoral educativa desde el Concilio Vaticano II, las perspectivas del Magisterio Latinoamericano, la estructura de las instancias pastorales en la región y la importancia del Pacto Educativo Global. Se analizarán también valores clave para la acción pastoral, como la escucha, el diálogo y la comprensión mutua. El curso está diseñado para desarrollar las capacidades de discernir, diagnosticar, establecer alianzas y desarrollar iniciativas. De este modo, contribuye a las competencias de "promover acciones ciudadanas y pastorales" y "gestionar proyectos pastoralmente comprometidos".

Este curso sumerge a los estudiantes en la Metodología de Marco Lógico (MML) como una herramienta fundamental para el diseño, implementación y evaluación de proyectos en los ámbitos educativo y pastoral. A través de un enfoque práctico, los participantes aprenderán a estructurar iniciativas que respondan a necesidades reales de la comunidad, fomentando la responsabilidad social y el compromiso pastoral en la búsqueda de la dignidad humana y el bien común. La asignatura está diseñada para potenciar la capacidad de los estudiantes para diagnosticar necesidades formativas y pastorales, recolectando y sistematizando información para la toma de decisiones informada. Asimismo, se enfoca en el desarrollo de habilidades para planificar programas de intervención pedagógica y pastoral, determinando aprendizajes esperados, organizando contenidos y estructurando experiencias de aprendizaje colaborativo, con un énfasis particular en el desarrollo de criterios de seguimiento y evaluación de propuestas didácticas. El propósito central de esta asignatura es capacitar a los futuros líderes y agentes pastorales para que puedan gestionar proyectos socialmente responsables y educativamente pertinentes, utilizando la MML para abordar desafíos complejos y proponer soluciones innovadoras que promuevan la dignidad de la persona, los derechos humanos y el cuidado de la casa común, tanto en contextos institucionales como locales.

Este curso ofrece un análisis crítico de los sistemas educativos contemporáneos desde una perspectiva teológico-pastoral, enmarcada en los principios del Pacto Educativo Global. Se examinarán las estructuras, políticas y realidades de los sistemas educativos, contrastando sus paradigmas actuales con las necesidades del contexto social, especialmente el venezolano. Los participantes explorarán la brecha entre el ideal educativo y su implementación práctica, evaluando los agentes, entornos y dinámicas que configuran la experiencia de aprendizaje. La asignatura está diseñada para que el estudiante desarrolle la capacidad de: "Promover acciones ciudadanas y pastorales “enfocadas en la reconstrucción del tejido social, como vía para la consolidación de una ciudadanía democrática, socialmente responsable y pastoralmente comprometida. Asimismo, le permitirá "generar proyectos pastoralmente comprometidos” y educativamente pertinentes con la intención de la promoción de la dignidad de la persona, los derechos humanos y el cuidado de la casa común en contextos institucionales y locales desde una perspectiva pastoral, a través de criterios como la identificación de espacios para el abordaje interdisciplinario y la propuesta de soluciones colaborativas. El propósito fundamental es capacitar a los profesionales para que no solo comprendan y critiquen los sistemas educativos, sino que también sean agentes de transformación. Al finalizar, el estudiante estará preparado para diseñar e implementar propuestas innovadoras y coherentes con el Pacto Educativo Global, promoviendo la renovación de los sistemas desde la base y fortaleciendo el rol de la comunidad educativa en la construcción de una sociedad más justa, democrática y fraterna.

El propósito de esta asignatura es capacitar en la conversión pastoral que lleva a la creatividad de métodos en la acción. Esta catedra queda entendida no sólo por su contribución a las competencias que integran el perfil del egresado, con especial atención en los desempeños referidos a la promoción de acciones ciudadanas y pastorales y la gestión de proyectos pastoralmente comprometido, sino también por la posibilidad cierta de consolidar un espacio que propone el abordaje conceptual y metodológico asociado a la construcción de la innovación en la conversión de la pastoral participativa. Hace énfasis en el manejo del Pacto Educativo Global como elemento referente que sostiene, valora y orienta la reconstrucción de programas y procesos en pastoral educativa, como una vía no sólo para la evangelización, sino también en la promoción de la competencia espiritual como competencia básica a la que apunta cualquier proyecto educativo. The purpose of this course is to provide training in pastoral conversion that leads to creative methods in action. This course is understood not only for its contribution to the competencies that comprise the graduate profile, with special attention to performance related to the promotion of civic and pastoral actions and the management of pastorally committed projects, but also for the real possibility of consolidating a space that proposes the conceptual and methodological approach associated with the construction of innovation in the conversion of participatory pastoral care. It emphasizes the use of the Global Educational Compact as a reference element that supports, values, and guides the reconstruction of programs and processes in educational pastoral care, as a path not only for evangelization but also for the promotion of spiritual competence as a basic competency for any educational project.

Este seminario ofrece a los estudiantes las herramientas conceptuales y metodológicas para el diseño, gestión y, fundamentalmente, la evaluación de proyectos en el ámbito educativo y pastoral. A través del estudio de las fases de un proyecto, desde su concepción hasta su control y evaluación, los participantes aprenderán a estructurar propuestas coherentes y a utilizar instrumentos de análisis y seguimiento que aseguren su pertinencia y efectividad en contextos reales. El curso está diseñado para que el estudiante desarrolle competencias clave. Específicamente, el participante "promueve acciones educativas enfocadas en la reconstrucción del tejido social, como vía para la consolidación de una ciudadanía democrática, socialmente responsable y pastoralmente comprometida". Además, "genera proyectos socialmente responsables y educativamente pertinentes con la intención de la promoción de la dignidad de la persona, los derechos humanos y el cuidado de la casa común en contextos institucionales y locales desde una perspectiva pastoral", para lo cual aprenderá a planificar estrategias de evaluación y mejoramiento permanente. El propósito final de la asignatura es capacitar al estudiante para que pueda evaluar de manera crítica y sistemática el impacto de planes y proyectos socio-pastorales. Esto le permitirá no solo medir los resultados, sino también analizar los datos obtenidos para tomar decisiones informadas que conduzcan a la mejora continua y a la consolidación de iniciativas que respondan eficazmente a las necesidades de la comunidad beneficiada y a los objetivos pastorales.